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智严选
  • 智严选
贾老师
男
图标图标图标图标图标 4.0
注册时间: 2024-12-22 22:34

¥461/1小时

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1年教龄 湖南中医药大学湘杏学院
钢琴十级 认真负责 线上教学 金牌教员 金牌得主
贾老师简历
教员编号:Shamentc1209681
最近登录时间:1970-01-01
登录次数 1
浏览次数 6
出生年月:
2001-10-12
年 龄:
24岁
教 龄:
1年
最高学历:
博士毕业
籍 贯:
福建
生活地址:
暂无
通讯地址:
暂无
工作地址:
暂无
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目前身份:
暂无
教授科目:
文书辅导欧洲留学景区攻略景区攻略文书辅导移民欧洲留学
证书:
幼儿园教师资格
目前学历:
其他
大专就读高校:
云南-昆明 内蒙古农业大学
高校属性-国外:
一批本科高校
研究生就读高校:
甘肃-兰州 陕西中医药大学
高校属性-国外:
985
硕士就读高校:
山东-潍坊 中国石油大学
高校属性-国外:
985
博士毕业高校:
湖南-长沙 北京外国语大学
高校属性-国外:
五院四系
高考成绩:
315
个人优势:
我主要是首先会查看对方的学习内容，最初选几道典型的题目测试对方的基础和学科思维情况，在会针对测试结果结合自己的分析安排之后的辅导内容，当然这会首先整的对方同意。在辅导过程中也会查看对方的不足之处，加以提出和解决。在家教过程中，我也会也自己准备好的思维训练题作为课后的“礼物”，希望对思维促进有所帮助。结束的时候会让对方给我自己提意见和不足之处。自己的经验是辅导要有针对性，不能盲目做题讲题，要注重思维和方法。
家教案例:
从08年开始做家教，比较多，成绩回馈效果不错2010年辅导学生从班级最后几名，最后考上了中国民航！
学习/工作
教学经历:
暂无
授课区域:
湖里区
推荐老师
老师头像
屈老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Shamentc1163403 注册时间：2022-05-19

¥652/11小时

11年教龄
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在学术研究上有着深入见解，在数学及地理领域积累了丰富的教学经验与个人理解。同时具有较强的沟通能力，在校园内曾经常参与师生或同学间的学习辅导工作，是一位深受欢迎的教育者。
名校在职 金牌得主 一等奖得主 211毕业 15年教龄
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卞老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Shamentc1088487 注册时间：2021-08-24

¥555/11小时

15年教龄 辽宁医药职业学院
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二老师是一位多才多艺的教师，他的特长包括精通计算机网络、热爱音乐舞蹈。在计算机网络领域，他有着深厚的理论知识和实践经验，能够在教学中为学生提供全面的技术指导。同时，他对音乐和舞蹈也有着浓厚的兴趣，擅长演奏多种乐器和舞蹈，这使得他在艺术教育方面同样有着独到的见解和表现。他的特长不仅丰富了学校的教学资源，也为学生提供了更加多元化的学习选择。
名校在职 15年教龄 认真负责 二等奖得主 985毕业
老师头像
隆老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Shamentc1135356 注册时间：2024-08-21

¥1442/6小时

1年教龄 北京经济管理职业学院
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在我多年从事家教辅导的过程中，曾帮助许多学生克服学习上的困难并取得了显著的进步。无论是课堂互动还是课后辅导，我都注重因材施教，旨在找到最适合学生的学习方法，使他们在轻松愉快的氛围中提升成绩与能力。耐心、细心和对教育事业的热情是我的核心特质。
10年教龄 线上教学 钢琴十级 夯实基础 认真负责
老师头像
鲍老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Shamentc1128699 注册时间：2020-04-14

¥843/6小时

9年教龄 华北理工大学冀唐学院
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拥有深厚的初高中数学物理辅导背景，针对不同年级的学生提供个性化学习指导。对于辅导过程始终秉持耐心细致以及因材施教的原则，在引导学生提高学科基础能力的同时，帮助其构建科学的学习方法以提升综合素养。
三等奖得主 专注拔高 三等奖得主 一线经验 三等奖得主
老师头像
俞老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Shamentc1053534 注册时间：2024-11-07

¥705/2.5小时

2年教龄 山东现代学院
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张华老师以其丰富的教学经验和深厚的数学知识，成为了一位出色的高中数学教师。他擅长针对学生的具体情况制定个性化教学计划，无论是补差还是提优，都能精准把握，确保学生的学习效率最大化。他深知经验在教学中的重要性，因此，他的教学方法总是以提高学生成绩为目标，特别是针对学生的薄弱环节进行精确辅导，强化基础并提升解题能力。他的教学不仅是知识的传授，更是思维的启发。他的课堂充满活力，鼓励学生积极思考，自主探索，使数学学习不再枯燥无味，而是充满乐趣与挑战。张华老师的教学成就不仅在于学生的学业成绩提升，更在于培养了学生对数学的兴趣和热爱，为他们未来的学术发展打下了坚实的基础。
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