常言道:欲成大器，得养大气。作为教师，我们应该豁达大气，面对任何类型的学生都能收放有度、从容淡定、不怒不嗔。不管是课堂教学还是班级管理，我们要允许学生对我们提意见，让学生有话想说，有话敢说。

学生小豪，父亲经营品牌家具商城，家庭条件优越。该生“恃富放旷”、专横霸气。在小学就被许多同学称为“豪哥”，颇有霸王风范。入班军训第二天上午，因为不服从指挥就和教练杠上了，一副要拼个鱼死网破的势头。我又哄又拉的把他带到办公室，一路上边哭边喊:“教练就能不尊重学生吗?老师能和教练一起打压学生吗?”进了办公室，我倒了一杯水递给他，然后一边批改作业，一边喝水。

大约两三分钟后，他的火气渐渐熄了下来，但依然不依不饶质问我:“你把我喊过来不说话，什么意思?”我笑着说:“你的火气那么大?把我烧着了怎么办?”他噗的一声笑了，开始有些不好意思。我顺势拉个凳子让他坐下，拿张纸巾给他擦了擦眼泪和汗水。接着说:“你还没入班，我就听说你的大名。说你是三气大哥，豪气、义气、大气，但我今天看到的你特别小气:第一点，男子汉大丈夫，因为一句话和教练大发脾气;第二点，咱俩你是男子汉，我是弱女子，你对我大喊大叫，我没有还击，还给你倒水、让座、擦汗，你说谁大气?即使教练的话说的有些不合适，咱也不该当面顶撞。首先应该反思一下是自己先对教练不尊重，尊重是互等的，那么教练也可以对你不尊重。如果你不跟我来，继续和教练闹。那么你的一世英名就全完了，操场上那么多学生，你留给大家的是什么印象?我的观点你认同吗?”小豪全然没有了刚才的火气，点了点头。我接着说:“个人的威信是树出来的，而不是喊出来的。两天的军训观察。我发现你团结同学，在同学中也颇有威信并且很有领导能力，正想让你当班长呢，你今天这一折腾还咋提呀?”

谁知小豪马上接过来说:“老师，这样的事情不会发生了，我当班长你放心，绝对没问题。”我笑着问他:“现在我在班级宣布让你当班长，同学们会怎样说?和教练吵过架，还可以当班长?你觉得行吗?”小豪不说话了。我接着说:“你一会儿去和教练道个歉，从今天起以身示范，好好训练，做好老师和教练的小助手，重新树立新形象。停几天，咱们还要举行班干部自荐会，把你自己管理班级的想法好好梳理一下，到时候让大家信服，这样才能站稳脚跟。到时我也会投上你一票。”小豪完全改变了刚才的态度，我又小声对他说:“今天咱俩也成了朋友，可刚才的谈话是咱俩的秘密，咱可要讲信用，一定要好好表现，我投了你的票，你可不能打我的脸。”他笑着说:“老师，你放心吧，绝对不会的”。后来小豪的表现的确不错，班长也选上了，并且和大家一起制定了班规、班训。三年来小豪没有和班级的任何一位同学、老师发生过矛盾。

八年级的上学期，小豪却和外班的同学干了一仗。原因是本班学生和外班学生发生了纠纷，小豪的哥们义气又出来了，带着同学，拿着扫把追到了别人教室。看着他和别人海拔的差距，我问他:“你哪来的胆量，竟敢跑到人家地盘上撒野?单挑，别人压你也把你压得起不来。”他却不服气地说:“打不过也不能服输，谁让他欺负咱们班同学。今天不给他点颜色，他还会欺负其他同学”

为此，我在班级召开了一场以“豪气和义气”为主题的班会，通过古今事例，让大家明辨是非，为保障国家、民族、人民利益，我们可以毫无畏惧，甚至献出生命，这才是豪气、浩气!自此再也没有和外班学生发生矛盾。毕业典礼时，小豪抱住我，哭了:“董妈，我爸说，如果不是跟着您，我早就飞了。”面对青春期的孩子，我们要允许他们犯错，犯错改错的过程正是他们成长的过程。为师拥有了宽容，学生便拥有了活动的广阔天地、成长的宽松环境，耳濡目染便学会了宽容豁达。

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