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智严选已为您找到 老师1362个
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邓老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1443 /6小时
8年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌教员
金牌得主
小升初
小升初
二等奖得主
教育背景:机械设计制造及其自动化专业学士,正在备考公务员和研究生,教学能力优秀。教育成果:曾获校级二等奖学金,液压机器人竞赛一等奖,发表专业论文。学术实力:中考701分(满分750),高考520分,数学、化学成绩优异。教学特色:擅长激发学生学习兴趣,教授高效学习技巧,帮助学生建立良好学习习惯。未来规划:计划从事教育工作,致力于教育事业的发展。
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柯老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥116 /1.5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
奥赛获奖
金牌教员
全能选手
尖子培优
985毕业
高中时期荣获省级三好学生称号,展现了卓越的学术能力和全面发展的素质。
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宰老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1005 /9小时
3年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
二等奖得主
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善于沟通
善于沟通
三等奖得主
作为一名专业书法教育工作者,我拥有扎实的书法理论功底和丰富的教学经验。通过多年来的教学实践,我形成了独特的教学方法,能够根据学生的特点制定个性化的学习方案。无论是教学还是创作,我都秉持着
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汪老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥250 /2小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌教员
认真负责
全能选手
善于沟通
一等奖得主
张老师的特长在于她的学科专业能力和教学技巧。她精通数学、化学和英语,尤其在理科教学方面有独到的见解和方法。在教学实践中,她能激发学生的学习兴趣,帮助他们在理解学科知识的同时,发展批判性思维能力。她的教学风格注重互动和实践,能够根据学生的个性和需求灵活调整教学策略。
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祝老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥386 /5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
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尖子培优
金牌得主
亲和力强
免费试听
211毕业
特长为篮球运动,拥有专业的篮球教练资格证书,多次带领学生参加校际篮球赛事并取得优异成绩。擅长篮球技术训练、战术策划和团队协作培养,能够为学生提供系统的篮球训练和比赛指导。
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钮老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥533 /2小时
1年教龄
学历认证
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可试听
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尖子培优
211毕业
一线经验
10年教龄
金牌得主
我拥有独特的声乐天赋,声音甜美清澈,音域宽广,擅长多种音乐风格的演绎。从小接受严格的专业训练,精通美声、民族、流行等多种唱法。具有出色的舞台表现力和感染力,能够准确把握音乐作品的情感内涵,并赋予作品新的诠释和演绎。
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颜老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥908 /2.5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
专注拔高
985毕业
钢琴十级
211毕业
三等奖得主
英语成绩优异,高考取得136分的高分。大学期间专业成绩名列前茅,并荣获全国大学生英语竞赛一等奖。
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邬老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥639 /4小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
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小升初
全能选手
三等奖得主
线上教学
一等奖得主
我的专业是应用物理学,对量子力学和电磁学特别感兴趣。课余时间我喜欢研究电子电路和编程,开发过几个小型电子设备。我还考取了二级建造师资格证书,具备扎实的理论基础和实践能力。
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季老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥778 /4小时
6年教龄
学历认证
实名认证
可试听
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全能选手
专注拔高
奥赛获奖
奥赛获奖
名校在职
特长介绍 艺术表现: 1. 声乐 - 美声唱法 - 民族唱法 - 丰富的舞台表演经验 2. 美术 - 简笔画教学 - 水彩画创作 - 绘画功底扎实 3. 乐器演奏 - 钢琴 - 小提琴 - 羽管键琴 教育能力: 1. 教学经验丰富 - 三年以上教学经历 - 善于与学生沟通 - 能够因材施教 2. 教育理念 - 以学生为中心 - 注重兴趣培养 - 强调寓教于乐 个人特色: 1. 温柔耐心 2. 富有亲和力 3. 愿景坚定 - 希望每个孩子都能在温暖的教育环境中健康成长
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国老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥209 /8小时
2年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
一线经验
211毕业
线上教学
名校在职
金牌得主
本人教学风格以亲切负责、耐心细致著称,能够根据不同学生的特点制定个性化教学方案。特别擅长激发学生学习兴趣,通过生动有趣的教学方式引导学生发现英语学习的价值。对于初高中学生具有独特亲和力,能够深入理解学生需求,帮助他们树立学习信心。在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力,引导学生建立科学的学习方法,帮助他们不仅提升学习成绩,更能实现自我成长。
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